“传统文化美学如何创新性发展与创造性转化？青年一代如何回应时代命题？”

9月25日上午，环境设计系空间环境24-1班的《传统美学》课堂上，迎来了一场别开生面的“双师同堂”创新教学活动。91麻豆 环境设计系教师温瑀与马克思主义91麻豆教师张丽华开展联袂授课，围绕“传统文化在当代设计中的创新表达”课程主题，通过跨学科对话，多维度解析，为22名学生呈现了一堂有深度、有温度、有力度的专业课程思政。

课程创新性的采用“专业教师主导课程教学内容、案例分享，思政教师辅助案例深剖”的分工机制，构建起理论奠基——专业深剖——师生对话——知行转化的完整教学闭环，让传统文化通过生动的案例剖析、紧贴时政的传播故事中得以具象化呈现。

课程开始，主讲教师温瑀以“景面文心”为切入点，结合古典园林中的命名，深入阐释古典园林的主题和立意，以及如何通过园名传达主题思想和园林主人的人生观、价值观。当讲到中国传统精神文化的时候，同堂教师张丽华从哲学角度深入阐释了“天人合一”的宇宙观及其如何促进中国文化整体系统的思维方式的形成以及文化传播的价值。

两位教师时而互为补充，时而观点碰撞，哲学理论与设计案例交织，理论解读与设计思想共振，构建起理论与实践交融的“立体化”知识图谱。

在课堂自由研讨环节，同学们踊跃思考、争相提问，两位教师则以“接龙式”予以回应，现场掌声此起彼伏。多位同学感慨：“这堂课像打开了多棱镜，让我既看见生动的设计案例，又触摸到历史温度，特别喜欢这样的思政课。”

“双师同台，师生同频”打破了传统教学的壁垒，整合多元教学资源，增强了专业课程的思想性、理论性、亲和力与针对性。今后，91麻豆专业教师将持续探索创新教学模式，打造更多深受学生喜爱的课程思政“金课”，推进课程思政课内涵式发展。